Geta „snjallborð“ gert framhaldsskólanema klárari?

Svarið er já, samkvæmt nýrri rannsókn sem Dr. Amrit Pal Kaur við Háskólann í Adelaide framkvæmdi.

Í doktorsprófi sínu við Menntavísindadeild rannsakaði Dr. Kaur notkun gagnvirkra hvíttafla og áhrif þeirra á nám nemenda. Rannsókn hennar náði til 12 opinberra og óháðra nemenda í Suður-Ástralíu.framhaldsskólar, þar sem 269 nemendur og 30 kennarar tóku þátt í rannsókninni.

„Það kemur á óvart að þrátt fyrir að einingin kosti mörg þúsund dollara hafa skólar verið að kaupa gagnvirkar hvíttöflur án þess að vita raunverulega hvernig þær myndu hafa áhrif á nám nemenda. Hingað til hefur verið mikill skortur á sönnunargögnum á framhaldsskólastigi, sérstaklega í áströlsku menntasamhengi,“ segir Dr. Kaur.

„Snjallborð eru enn tiltölulega ný af nálinni í framhaldsskólum, eftir að hafa verið smám saman innleidd síðustu 7-8 árin. Jafnvel í dag eru ekki margir framhaldsskólar eða kennarar sem nota þessa tækni.“

Dr. Kaur segir að mikil áhrif hafi verið á notkun tækninnar hvort einstakir kennarar hafi haft áhuga á henni eða ekki. „Sumir kennarar hafa eytt miklum tíma í að kanna möguleikana á því hvað þessi tækni getur gert, á meðan aðrir – jafnvel þótt þeir hafi stuðning skólanna sinna – telja sig einfaldlega ekki hafa nægan tíma til þess.“

Gagnvirkar hvítar töflur gera nemendum kleift að stjórna hlutum á skjánum með snertingu og hægt er að tengja þær við tölvur og spjaldtölvur í kennslustofunni.

„Með því að nota gagnvirka hvítatöflu getur kennari opnað öll nauðsynleg úrræði fyrir tiltekið efni á skjánum og fellt kennsluáætlanir sínar inn í hugbúnað snjalltöflunnar. Það eru mörg kennsluefni í boði, þar á meðal þrívíddarfroskur sem hægt er að greina á skjánum,“ segir Dr. Kaur.

"Í einuskóli, allir nemendur í bekknum voru með spjaldtölvur sem voru tengdar beint viðgagnvirk hvítt taflaog þau gátu setið við skrifborðin sín og gert verkefni á töflunni.“

Rannsókn Dr. Kaurs hefur leitt í ljós að gagnvirkar hvítar töflur hafa almennt jákvæð áhrif á gæði náms nemenda.

„Þegar þessi tækni er notuð rétt getur hún leitt til bætts gagnvirks kennsluumhverfis. Það eru skýrar vísbendingar um að þegar bæði kennarar og nemendur nota hana á þennan hátt eru nemendur líklegri til að tileinka sér dýpri nálgun á nám sitt. Fyrir vikið batnar gæði námsárangurs nemenda.“

„Þættir sem hafa áhrif á gæði námsárangurs nemenda eru meðal annars viðhorf beggjanemendurog starfsfólk gagnvart tækninni, umfangi samskipta í kennslustofunni og jafnvel aldur kennarans,“ segir Dr. Kaur.